User Rating: 0 / 5

 11 ноября 2017 в  колледжа состоялось общеколледжное родительское собрание, на котором выступили заместитель директора по производственному обучению  Гладун Т.В. и педагог-психолог Ахремко А.И.

Замдиректора по ПО Гладун Т.В. познакомила всех присутствующих родителей  с процессом подготовки конкурентоспособных будущих молодых специалистов, правилами прохождения производственной практики, основными нормативными документами , касающимися распределения выпускников колледжа.

Педагог-психолог Ахремко А.И. рассказала о формах и методах воспитания детей в семье, об основных трудностях, возникающих при взаимодействии родителей и детей, дала рекомендации по бесконфликтному взаимодействию. Особый акцент был сделан на необходимости контролировать и оценивать психоэмоциональное состояние ребёнка.

Родители задавали интересующие вопросы и получали ответы  от специалистов.

User Rating: 0 / 5

Международное право вооружённых конфликтов кодифицировано в Гаагских Конвенциях, Женевских Конвенциях «О защите жертв войны» 1949 г. и Дополнительных Протоколах к ним 1977 г., резолюциях Генеральной Ассамблеи ООН и других документах.
Ограничения, установленные международным гуманитарным правом, распространяются и на вооружённые конфликты немеждународного (внутреннего) характера.

Проект "Исследуя гуманитарное право" является международным образовательным проектом, призванным воспитывать молодежь на принципах международного гуманитарного права. Он осуществляется под патронатом Международного Красного Креста в 100 странах мира. В Беларуси он реализуется при активном сотрудничестве Белорусского Общества Красного Креста и Министерства образования.

User Rating: 5 / 5

Приглашаем юношей и девушек, которые хотят поделиться с другими своими умениями,
открыть новые объединения в стенах колледжа по принципу "Равный обучает равного". 
У нас такие уже есть, но мы рады будем встретить новых руководителей кружков.

Фотогалерея

User Rating: 5 / 5

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024/2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель:

создание образовательной среды колледжа, направленной на подготовку квалифицированного, конкурентоспособного специалиста, социальное и личностное развитие, саморазвитие обучающихся, их гражданственности и патриотизма на основе скоординированного взаимодействия основных организаторов воспитательного процесса.

Задачи:

• формирование ответственного поведения, самодисциплины, умения противостоять асоциальным проявлениям;
• развитие лидерских качеств обучающихся, активной жизненной позиции;
• сохранение исторической памяти и воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины;
• формирование активной гражданской позиции и гражданско-патриотических качеств, осмысление гражданского долга и понимание своей роли в развитии страны;
• воспитание позитивного, эмоционально-ценностного отношения к труду, осознания социальной значимости профессиональной деятельности, устойчивых ориентаций на трудовой образ жизни.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА

В определении задач развития современного образования приоритет отдается качеству образовательной деятельности. Основной акцент сегодня делается на гуманизацию образовательного процесса, а также на его эффективность, что напрямую связано с проблемой обеспечения качества воспитания. Образовательный процесс направлен на создание условий для идейно-нравственного становления личности, подготовку к жизненному и профессиональному самоопределению молодежи.

Одним из основных условий развития системы профессионально-технического образования является совершенствование качества образования учащихся, основанного на идеологических, гражданско-патриотических, нравственных приоритетах.

Исходя из государственной политики в сфере воспитания молодежи основными направлениями воспитательной работы в колледже являются следующие:

• создание условий для социализации личности, развитие ученического самоуправления в воспитательной системе учреждения образования;
• идеологическое воспитание учащихся, формирование активной гражданской позиции;
• формирование здорового образа жизни учащихся и профилактика вредных привычек;
• создание системы работы по воспитанию нравственных качеств личности, профилактике противоправного поведения учащихся;
• формирование информационной культуры как важнейшего фактора развития личности будущего специалиста.